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冷得有些晚了，旁边无需教材已经开始在墙上烧字的“老师”已是兴致勃勃。
罢了，讲吧，讲吧，过家家式的，让她讲个几题，然后借口要做卷子，这事情也就过去了。花个十几二十分钟让她过个老师瘾，也不算浪费时间。
祝白果自觉是带着小小的纵容退后了一步，却不知，这退后的一步，一步便是一小时。
天才的课堂……
真的很香啊！
如果说跟着网络老师从初一的内容开始梳理是从头学习，那么现在跟着宋秋意，就像是站在巨人的肩膀，看她随意拨弄下方已经成体系成网络的知识。小小的一个定义，延伸出例题，衍生出命题的思路，可能的陷阱，后续更多的组合，将会出现在更高级别试卷上的某一个小点……
在天才的课堂上，没有疲惫，一小时的学习眨眼就过去了，祝白果早就忘记了自己刚开始那随便听个十几二十分钟，让宋秋意过个老师瘾就结束的想法。
以一点，牵一线，带一片，庞大的知识一把揪起，却简单到祝白果几乎一听就懂。
这里用几乎一词……是正因为宋秋意能力的强大，让祝白果更加明确地意识到了自己在某些地方的蠢笨，的确十分奇怪，并不是她敏感的胡乱揣测。
就像现在……
“怎么了？做不出吗？”宋秋意轻轻捏了一下被自己攥在手心的那微有些薄茧的手。
祝白果看着墙上那行【如果a与b互为相反数，c与d互为倒数，求2（a＋b）-c×d的值】，沉默地点了点头。
所以，事情是怎么变成这样的，她在天才的课堂上，越发看清了那可怕的束缚。
“是哪里算不出？”宋秋意轻轻问道。
祝白果似丢了些许灵魂，讷讷道：“相反数。”
“相反数的定义你还记得吗？”这是宋秋意在这个晚上，第三次问出这个问题。
祝白果第三次作答：“绝对值相等，正负号相反的两个数互为相反数。”
“a与b互为相反数，那么我们先不考虑b。已知a与-a是相反数，a+（-a）等于？”宋秋意循循善诱。
“……”祝白果沉默。
“a-a等于？”宋秋意问。
“0。”祝白果答。
宋秋意又问：“a+（-a）和a-a的答案是一样的，所以……”
“所以a+（-a）等于0。”
宋秋意点头：“刚才的问题
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